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家长怎么样当聋儿康复家庭教师?

    发布时间:2018-07-11 12:50:57   来源:互联网   作者:欧仕达助听器成都中心

家长怎么样当聋儿康复家庭教师?
小孩配了助听器后,家长的积极态度取决于助听器的佩戴效果.对小孩学习语言也起着重要的作用.那么做为家长,应该从何做起呢?

刚戴上助听器时,有些孩子拒绝配戴助听器,比如有的孩子一戴助听器就哭、闹或用手抓。如果孩子出现这样的情况,家长应该怎么做才能帮孩子尽快渡过助听器佩戴不适期?首先家长不要强迫孩子戴助听器,要等孩子心情好,不哭不闹的情况下再戴.或者分散孩子的注意力,让他不再想着助听器的存在.大一点的孩子可采用模拟训练的方法,比如家长自己先戴上助听器并表现出愉快的样子,诱导孩子产生好奇心或是不断鼓励和赞扬孩子试戴助听器.,每天佩戴的时间要根据孩子的适应能力,时间应由短到长,直到孩子对助听器产生好感.

小孩子适应了助听器后,家长要帮助聋儿建立声音意识, 进行听觉训练.从婴幼儿期开始。母亲将孩子抱在怀中,给他唱歌,或靠近孩子的耳朵说话,让他感觉声音的振动,训练他对各种声音作出反应;一旦孩子能利用自己的残余听力辨认声源,他的听觉就开始发展了,此时应当培养他注意更多的声音.比如听录音机、电视机的声音,听开门声、铃声、盆声、碗声、鼓声、狗叫声,识别每个发音的东西.家长也可以准备些既能发出较大响声的,又能感受其振动的玩具, 让他边听边用手触摸发音的物体,来感觉发音的振动。通过反复训练,让孩子熟悉,直到孩子感受到声音的存在..

每当孩子看着你的时候,你要抓住孩子的视线,你就跟他说话,渐渐地,他的目光就会集中在你的脸上,养成注意看你口型的习惯,当你发现他的目光变为专注.说明小孩已经听到,注意到你的声音存在了.

在日常生活中,家长也要有意识地让孩子听说话,学说话;另一方面还要结合实际,教他认识事物的名称,如吃饭时,指着饭碗教他说“碗”;指着菜教他说”菜菜”. 出去玩时,看见汽车教他说“汽车”,看见花教他说“花”、“红花”、“黄花”、“白花”等等.

家长还应经常带着孩子去些有趣的地方玩。带着孩子做些有趣的游戏。这都是启发孩子说话的积极性措施。.康复的路上是持久的,当你看到经过你的努力,小孩听觉上的每一次反应,你会为你的努力感到自豪的.

 

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